NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO

Após a leitura do texto sobre as Novas Tecnologias na Educação pude perceber que a modernização da sala de aula está a caminho. Beth Almeida nos dá a idéia de mundo para dentro da escola. Parrnanra ela, as TIC's são ferramenta de colaboração. O que tem que ocorrer é a adapçaão do professor as essas tecnologias, passando por capacitações, para torná-lo cada vez mais próximo das tecnologias. Perecebe-se que já avançamos um pouco, porque há a disponibilidade de tecnologias nas escolas, falta formação de professores e alunos. Ajuste do currículo é outro problema. Existem vários programas direcionados à formação do professor.

ATIVIDADE BLOCO III

Enviada em Aug 24 2010 11:00:59:000PM

Acredito que neste terceiro módulo deverá ocorrer a prática de tudo aquilo que discutimos, elaboramos e planejamos, durante as atividades do módulo II.
Espero que estas atividades nos deem a oportunidade de colocar em prática os nossos projetos em nossos laboratórios, existentes e muitas vezes sem nenhuma utilização, nas nossas escolas.
Minha vontade é de vê-los funcionando a pleno vapor. Em nossa escola, graças ao curso do proinfo, duas ou três vezes por semana o laboratório é usado pelo professor, para desevolver alguma atividade ligada ao currículo.
Aos poucos o professor tem percebido que as TIC`s podem ser um bom parceiro. Não sei, mas não vejo mais este curso como um curso de informática, que poderá no ensinar a utilizar um software ou coisas do tipo. Essa era uma expectativa que existia quando iniciei este curso, mas logo percebi que o foco era outro. Espero que tenhamos um prazo maior para realizar as atividades.

Romero

Pod Cast com Léa Fagundes

Enviada em Aug 1 2010 07:54:53:000PM

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ROMERO DE ALMEIDA SOUSA Aug 1 2010 07:51:27:000PM

A comunidade escolar ao utilizar o laboratório para desenvolvimento das suas atividades percebe como pode diversificar o seu uso em várias áreas do conhecimento. É preciso se pensar o uso do laboratório como instrumento facilitador da aprendizagem, como fixação de conteúdos, trabalhos com alunos com dificuldades de aprendizagem, montagem de jornal e apresentações de trabalhos. O professor tem que se lançar no novo, quebrar paradigmas e adotar a linha da cultura digital. Se a desculpa era a falta de computadores nas escolas, agora não temos o que reclamar. A dificuldade, comum a muitos professores da rede atualmente, poderá ser um ponto de negativo para o exercício da prática. Os governos poderiam desenvolver cursos voltados para a preparação do professor, em larga escala e de forma obrigatória. O professor tem que sair da situação do "eu não consigo" para a situação do "agora eu dou conta do recado". Ele precisa descobrir a importância que o computador pode terpara desenvolvimento das práticas pedagógicas, do dia-a-dia. Estamos rodeados de tecnologias, nos bancos, celulares, no carro, Tv a cabo, DVD, televisores, sistemas de segurança e etc. Os nossos alunos já dominam a maioria delas, fazem o celular virar equipamento de som, imprimem o trabalho a partir dele e digitalizam fotos e vídeos. Isso tomando como exemplo apenas o aparelho celular. Sabemos que práticas inovadoras sempre sofreram a resistência de professores conservadores, que sempre dificultam a execução de suas práticas, mas o educador não pode deixar de interagir com as novas práticas, pois essa relação constrói o futuro da sociedade.


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